Y la manzana cayó

“Amicus Plato amicus Aristoteles magis amica veritas”

 (Platón es mi amigo, Aristóteles es mi amigo, pero mi mejor amiga es la verdad)

            -Isaac Newton-

De las leyes más famosas y básicas de la física son las tres leyes de Sir Isaac Newton. Físico, filósofo, teólogo, inventor, alquimista y matemático inglés, autor de Philosophiae naturalis principia mathematica, trabajó sobre la luz, óptica, y el desarrollo del cálculo matemático; pero lo que lo hizo uno de los más grandes científicos de la historia es lo que nosotros conocemos como "Las tres Leyes de Newton".

Estas leyes de movimiento describen la dinámica de los cuerpos dependiendo de las fuerzas que a éstos se les aplique; donde entendemos por fuerza a una interacción entre dos o más cuerpos o entre un cuerpo y su ambiente.  

Primera ley del movimiento

Un objeto en reposo permanecerá en reposo a menos que se le aplique una fuerza que no está en equilibrio con la otra. Un objeto en movimiento continúa en movimiento con la misma velocidad y en la misma dirección a menos que actúe sobre él una fuerza no equilibrada. Esta ley es a menudo llamada "la ley de la inercia"

Esto significa que hay una tendencia natural de los objetos a seguir haciendo lo que están haciendo. Todos los objetos se resisten a los cambios en su estado de movimiento. En ausencia de una fuerza no equilibrada, un objeto en movimiento se mantendrá en este estado de movimiento.

La segunda ley de movimiento

La aceleración se produce cuando una fuerza actúa sobre una masa. Cuanto mayor es la masa (del objeto que se acelera) mayor es la cantidad de fuerza necesaria (para acelerar el objeto).

Todo el mundo sabe inconscientemente la segunda ley. Todo el mundo sabe que los objetos más pesados ​​requieren más fuerza para mover la misma distancia que los objetos más livianos.

La tercera ley de movimiento

Para cada acción hay una reacción igual y opuesta reacción.

Esto significa que por cada fuerza existe una fuerza de reacción que es igual en tamaño, pero de sentido opuesto. Es decir que cada vez que un objeto empuja a otro objeto es empujado de nuevo en la dirección opuesta de igual fuerza.

Son cosas sencillas con las que vivimos todos los días, aunque pocas veces nos detenemos a pensar en todo lo que representa ese movimiento para el universo. Entonces ¿tu qué ley estás ejerciendo en este momento? 

(Introduzca un título interesante aquí)

Te has preguntado por qué no tenemos ojos de un metro de diámetro? o...

Por qué no medimos 3 metros de alto?

Esto es por las condiciones físicas aplicadas en cada uno de los seres vivos de este planeta.

La Gravedad es la razón por la que nos mantenemos pegados a la superficie terrestre (como dato curioso para salir de la acción gravitatoria de la tierra y poder deambular en el espacio, tendríamos que saltar a la increíble velocidad de 40,000 kilómetros por hora! Algo así como llegar del Estadio Olímpico de Ciudad Universitaria hasta la glorieta que forman Av. Insurgentes y Paseo de la Reforma en un segundo!) ésta también evita que las cosas crezcan a una altura exorbitante, Mantiene las alturas de las personas adultas en un rango de 1.5 a 2.2m en promedio. En caso de personas altísimas, sobre sus huesos se produce una fuerza debida a la gravedad y a la masa del cuerpo, que provoca lesiones en los cartílagos que unen los huesos y nos permiten movernos, caminar, correr, nadar.

Nuestros ojos y las antenas de t.v. tienen algo en común, son detectores de radiación electromagnética, sólo que detectan diferentes tipos. Debido a que se comporta como onda, la radiación electromagnética puede tener longitudes distintas, esto es que que la energía que propagan sea mayor o menor

Todas las estrellas generan R.E (ya lo voy a abreviar así) en todas las longitudes de onda, desde rayos gamma y rayos X, con longitudes extremadamente pequeñas hasta ondas de radio con longitudes de varios cientos de metros. Pero por qué no podemos verlo? En esto tiene que ver nuestra atmosfera, la cual sólo permite el paso de 2 tipos de R.E, la luz visible, y las ondas de radio, pero aún así por que no podemos ver las ondas de radio? Por que necesitariamos ojos o mejor dicho, detectores, de varias decenas de metros para poder verlos, pero recordemos a la gravedad, un tamaño así necesitaria de una estructura increible para poder movernos por el mundo con esos ojos a cuestas.

La luz visible o luz blanca es el otro tipo de R.E que nos llega desde el origen del mundo, su longitud de onda es de la millonésima parte de un milímetro. ( de 380 hasta 780 nanómetros) Gracias a los conos, células sensibles a la luz que están en nuestros ojos, podemos distinguir los colores del arcoiris, los conos se dividen por los colores que pueden detectar: rojo, azul y verde. Las diferentes combinaciones de éstos colores generan los miles de matices y tonos que podemos ver con nuestros detectores de R.E.

Se imaginan como seriamos si las condiciones fuesen distintas?

¿Galileo descubrió Neptuno?

Hola a todos:

El día de hoy les hablaré de alguien muy importante en la historia de la ciencia, y que probablemente hizo un descubrimiento más: Observar Neptuno por primera vez.

Entre los logros de Galileo se encuentran:
- Dar una explicación convincente de los conceptos de fuerza y aceleración.
- Estudiar el movimiento acelerado y postular el principio de inercia, que fue una primera aproximación a las leyes de la gravedad clásica (enunciadas por Newton).
- Perfeccionó el telescopio y fue la primer persona en utilizarlo para hacer observaciones astronómicas, incluídas algunas mediciones.
- Descubrió las lunas más grandes de Júpiter: Ío, Europa, Ganímedes y Calisto, y observó su desplazamiento alrededor de éste.
- Diseñó una máquina para predecir las posiciones de éstas lunas tal como las vio a través de sus telescopio.
- Observó por primera vez los anillos de Saturno, montañas en la Luna, y las miles de estrellas que conforman  el brazo de Sagitario de la Vía Láctea.

¡Pero no se le han dado los créditos que merece por haber descubierto a Neptuno! Según consta en su diario de observaciones astronómicas, observó por primera vez a Neptuno en la madrugada del 28 de diciembre de 1612 y lo confundió con una estrella. Pero observaciones realizadas un mes después le dieron la certeza de que se trataba de un objeto más cercano, posiblemente un planeta.

La siguiente liga habla más sobre la discusión establecida entre la comunidad de astrónomos en relación a éste descubrimiento, que valga la pena comentar no es algo nuevo, pues yo me he encontrado el dato en un libro del año 2002. "Mindsteps to the Cosmos" (en inglés) de Gerald S. Hawkins, en la editorial World Scientific.

Rolling in the Higgs

Un vídeo de "A capela science" que encontré en la red

Letra:
There's a collider under Geneva
Reaching new energies that we've never achieved before
Finally we can see with this machine
A brand new data peak at 125 GeV
See how gluons and vector bosons fuse
Muons and gamma rays emerge from something new
There's a collider under Geneva
Making one particle that we've never seen before

The complex scalar
Elusive boson
Escaped detection by the LEP and Tevatron
The complex scalar
What is its purpose?
It's got me thinking

Chorus:
We could have had a model (Particle breakthrough, at the LHC)
Without a scalar field (5-sigma result, could it be the Higgs)
But symmetry requires no mass (Particle breakthrough, at the LHC)
So we break it, with the Higgs (5-sigma result, could it be the Higgs)

Baby I have a theory to be told
The standard model used to discover our quantum world
SU(3), U(1), SU(2)'s our gauge
Make a transform and the equations shouldn't change

The particles then must all be massless
Cause mass terms vary under gauge transformation
The one solution is spontaneous
Symmetry breaking

Roll your vacuum to minimum potential
Break your SU(2) down to massless modes
Into mass terms of gauge bosons they go
Fermions sink in like skiers into snow

**Lyrics and arrangement by Tim Blais and A Capella Science
Original music by Adele

¿Por qué se secan los charcos?

Cuando era pequeña me dijeron que el agua se evaporaba al alcanzar los 100°C (lo cual no es del todo cierto) y una de las primeras dudas que me surgió fue ¿entonces como se secan los charcos y la ropa? Porque hasta donde yo veía, no están a 100 °C, nos quemaríamos al recoger la ropa o al pisar el charco. Y algún maestro años más tarde me dijo que “el viento se llevaba el agua”, veamos bien qué es lo que pasa.

Primero pensemos en el charco al día siguiente: el tiempo meteorológico* se “arregló” e increíblemente hace un día soleado y seco, sin mucho aire. Si hacemos un impresionante acercamiento a la superficie del charco veremos las moléculas de agua que conforman al charco (imaginemos que es agua limpiar y pura, sólo H₂O), que se ve masomenos como el vídeo a continuación

Ahora, sobre la superficie del charco tenemos aire, y como ya dijimos que es un día seco en primera instancia no debería haber agua en él, sin embargo, ya vimos que las moléculas de agua se están moviendo, empujándose unas con otras y vibrando, este movimiento de las moléculas es lo que llamamos temperatura, mientras más se muevan más “caliente” está el agua. Si a alguna de las moléculas de la superficie sus compañeras le pegan lo suficientemente fuerte, saldrá volando y se integrará al aire que está arriba; puede que eso mismo le esté sucediendo a más moléculas de agua en la superficie, entonces el aire comienza a llenarse de agua; sin embargo, las moléculas en el aire también se están moviendo y de vez en cuando golpean a moléculas de agua o de gases en el aire (Ni₂, O₂ principalmente) hacia abajo, que a su vez se integran al agua. Entonces tenemos todo un espectáculo de moléculas de agua, nitrógeno y oxígeno (entre otras) entrando y saliendo del charco y del aire. Nuestro “aburrido” charco se vuelve interesante cuando lo vemos de cerca.

Cuando, el número de moléculas que entran al charco es igual al número de moléculas que salen de él decimos que tenemos aire saturado y nosotros que estamos esperando que el charco desaparezca no vemos nada, por eso cuando el ambiente está húmedo aunque haya sol y ya no llueva seguimos teniendo charcos, o se evaporan muuuy lento.

 Nos falta percatarnos de algo, ya dijimos que mientras más se muevan las moléculas más caliente está el agua, pero para sacar a nuestra primera molécula de agua de la superficie tuvimos que pegarle fuerte y eso se llevó energía, lo que significa que disminuye la temperatura, el charco está un poquitito más frío, por eso nos va a costar un poco más sacar la siguiente y la siguiente, claro que las moléculas que entran traen energía y calientan el charco, entonces la temperatura del charco dependerá de cuántas moléculas entran y cuántas salen, así como de la presencia o ausencia del sol. Si hay sol le estamos dando energía constantemente al charco (y las moléculas se mueven más) y es más fácil sacar volando a las otras.

Pero ¿qué pasa si comienza a soplar el viento? El viento va a llevarse el aire húmedo que está sobre el charco y lo va a remplazar con aire nuevo y seco, que va a comenzar a intercambiar moléculas con el charco y a llenarse de agua, pero el viento sigue soplando y soplando y se lleva nuestro aire un poquito húmedo trayéndonos más y más aire seco. Con el sol calentando el charco no tenemos problemas con quedarnos sin energía y que ya no podamos sacar moléculas del charco, entonces sacamos y sacamos moléculas que el viento se lleva hasta que se acaba el charco. Lo mismo pasa con la ropa cuando la ponemos a secar, o incluso cuando enfriamos nuestra sopa o chocolate al soplarle, nos estamos llevando unas cuantas partículas con energía, para disminuir la temperatura de la sopa o el chocolate.

¿Entendimos esta entrada? ¿Qué otra cosa que hacemos se aprovecha del intercambio de moléculas? ¿Qué otras dudas hemos tenido que no nos han explicado bien? 

*Lo correcto es decir "tiempo meteorológico" y no clima, ya que clima es para un gran periodo de tiempo, "X lugar tiene un clima húmedo"

Hola, hola, después de un día largo de descanso, regresamos.

Soy Sergio... y hoy les comparto algo realmente sorprendente. Los imanes son objetos bastantes curiosos, quién no ha jugado con ellos. Pero, ¿se imaginan un fluido magnético?

Bueno, la NASA había iniciado investigaciones en esto desde 1940, pero fue hasta 1960 que Stephen Papell, logró crear el el primer líquido con propiedades ferromagnéticas.

Estos líquidos son aún más curiosos que sus parientes sólidos.

El líquido ferromagnético puede ser creado por crear un coloide con dos fases, una líquida, llamada portador y una sólida la parte coloidal, conformada por compuestos ferromagnéticos muy pequeños. Algunos compuestos agregados son la Ferrita, por ejemplo.

Por lo regular la fase líquida del líquido ferromagnético se trata de queroseno mezclado con un ácido orgánico que funciona como una sustancia dispersora.

Este líquido tiene propiedades bastante interesantes. En presencia de un campo magnético, un imán se orienta, el caso de una brújula es el ejemplo más clásico, el polo norte de la aguja se orienta con el polo sur de la Tierra. Bueno, pues en el líquido ferromagnético, las moléculas de ferrita se orientan desviando la dirección de flujo de la fase líquida.

Por ejemplo, si en ell flujo del líquido ferromagnético se coloca un obstáculo de la forma que quieran, y se aplica un campo magnético, el fluido magnético rodeará el obstáculo y formará estructuras increíbles a lo largo del obstáculo.

Para que lo vean les dejo este video:

Como pueden ver, antes de que se formen estructuras en torno al cono, primero se levanta una pequeña esfera, esto se debe al campo magnético que es aplicado desde la parte inferior del recipiente.

El líquido ferromagnético, también tiene otras propiedades. En presencia de un campo que varía muy rápido, las moléculas magnéticas del líquido forman fibras de alta resistencia dentro del fluido, lo que le da una gran rigidez estructural. Sin embargo si el tiempo de exposición aumenta muchísimo, estas fibras desaparecen y el fluido pierde esa rigidez.

Por otro lado, en presencia de un campo magnético, en el fluido actúan las  fuerzas de presión interna, la fuerza magnética y la fuerza gravitacional externas. Pues bien dentro del líquido la presión ejercida es menor en el centro del recipiente donde se coloca  el líquido magnético. Así que cualquier objeto que se hunda dentro del líquido experimentará fuerzas que lo llevarán precisamente al centro del recipiente: increíble.

Aplicaciones de los líquidos magnéticas: muchísimas. Para enfríar los altavoces de las bocinas, en estructuras para dar rígidez, entre otras.

Bueno eso es todo, espero que les haya gustado y recuerden... la ciencia es divertida, interesante y sorprendente.

Nos vemos luego.

Escalas del universo

Hola, soy Ale y esta vez es mi turno.

"Yo, un átomo en el universo, un universo de átomos."

      - Richard P. Feynman (1918- 1998).

De entre todo el zoológico de partículas que actualmente conocemos, hasta las estrellas más lejanas que alcanzamos a observar, las mediciones de éstas son un proceso básico en la ciencia.

http://scaleofuniverse.com/
http://htwins.net/scale2/


Estas páginas ilustran las magnitudes de las escalas de nuestro universo. La de arriba es la primera versión, la de abajo es una versión mejorada donde puedes dar clic en los objetos para aprender un poco más de ellos. 
       
      La imagen muestra todas estas escalas en una tabla ordenada, con símbolo y orden de magnitud. 

Espero que lo disfruten y que exploren un poco más del tema. 

Hoy me toca a mí, David, t.c.c. ¨Dr. Salsaparrilla¨. Siendo sincero, no sé sobre qué publicar esta noche, como recurso emergente busque en youtube videos de la grán serie ¨Cosmos¨ pero bien ustedes pueden haber tenido ya la curiosidad de verlos en ocasiones anteriores y ésta entrada podría haber sido pasada por alto, así que hablaré de un tema que aborda La Educación Prohibida, documental sudamericano (personas de varias nacionalidades aportaron mucho) que aborda una problemática mundial, la escuela.

     El sistema económico actual y desde hace 200 años busca en las aulas, amaestrar a las personas para obtener mano de obra, lo más barata que se pueda, que sigan instrucciones sin razonar las causas o efectos de la actividad que realizan.

     Este es un buen momento para replantearnos los valores que nos mueven día a día, como divulgadores nuestro objetivo es llevar la ciencia a todo público, de una manera divertida, amena y sobre todo comprensible. Lejos de los paradigmas del ¨científico loco¨ y de los sabios en su torre de marfil el divulgador es una persona como cualquier otra, con la obligación de transmitir el conocimiento que ha obtenido a través de horas de estudio, por que el conocimiento no es propiedad privada o comercial como nos quieren hacer creer.

     Tal vez sea idealista esperar que pueda cambiar al mundo y a sus esquemas tan rígidos en cuanto a educación se refiere, pero vale la pena intentar cambiar la percepción que las personas tienen sobre la ciencia en general. Soy estudiante de física pero no soy un sujeto en una élite cerrada, esfuerzo me costó aprobar el exámen de ingreso, como a miles de compañeros que ingresan cada año a la carrera de su predilección. Para decidirse por una carrera como la mía no hace falta ser genio ni mucho menos, sólo tener curiosidad, dejar a un lado las malas experiencias que nos han dejado profesores con una paupérrima idea de enseñar ciencias y los más importante que te apasione buscar respuestas a los fenómenos asombrosos que nos rodean.

     Quiero despedirme con una frase que me gusta mucho: "Vivimos en una sociedad profundamente dependiente de la ciencia y la tecnología y en la que nadie sabe nada de estos temas. Ello constituye una fórmula segura para el desastre."

     Dejando cómo reflexión, (espero hayan invertido un ratito de su vida en la película) ¿Recibimos la educación que merecemos?

PAZ HEMANITOS!!!!!!

La astronomía hindú y árabe durante la Edad media.

Preparando algunos materiales para la Noche de las Estrellas me pregunté: qué había pasado durante la Edad media (en inglés se dice Dark Age) con la Astronomía. Bueno, eso y mi curiosidad hacia las culturas me llevaron a descubrir lo que les platico el día de hoy.

A la caída del Imperio Romano de Occidente, la ciencia en el mundo clásico fue abandonada y encerrada como una extraña piedra preciosa, pero en oriente fue diferente. Durante las conquistas de Alejandro Magno el conocimiento griego fue trasladado hasta la India, donde fue bien recibido y cultivado por sus gobernantes. Esta tradición fue conservada después de la invasión por los árabes a la península y los califas y sultanes la esparcieron por sus territorios.

La astronomía era utilizada para calcular fechas de efemérides y con fines astrológicos. Recuérdese que la astrología es el estudio del destino y la personalidad de alguien con respecto a los astros, y la astronomía es sólo el estudio de los astros. Sin embargo, para lograr cada vez mejores predicciones, los árabes aplicaron las matemáticas y desarrollaron en gran medida el álgebra y la trigonometría, logrando con ellas tablas de posiciones de los astros de gran precisión; desarrollaron grandes instrumentos como el astrolabio (del cual hablaremos en otra ocasión) y geniales observatorios, como el de Samarkanda (link en inglés), desde donde, entre otros pasatiempos, pusieron nombres, que aún se conservan, a muchas de las estrellas visibles.

En fin, la astronomía árabe fue rica en descubrimientos y no solo fue una etapa de conservación de documentos antiguos, como la historia occidental nos enseña. Los hindúes y los árabes de la Edad media continuaron desarrollando la maravillosa empresa del conocimiento, mientras que en occidente los fanáticos oscurecían la vida de millones de seres humanos; imagínense, ¡sólo un rey europeo, Alfonso X El sabio, apoyó a las ciencias y las artes durante todo este periodo!

¿Y SI LA MAGIA EXISTIERA?

Los trucos de muchos magos son basados en principios y hechos fundamentales de fenómenos físicos. Qué tal crear un fantasma para asustar a tus amigos en estas fechas de días de muertos, o solo impresionar como todos unos expertos en artes oscuras, sabiendo ustedes el conocimiento necesario de física.
Sólo necesitamos espejos semiplateados, la óptica... polvos magicos e imaginación.
http://www.youtube.com/results?search_query=trucos+magia+espejos

Una hora por segundo

En esta mi primera entrada les voy a escribir de algo que no parece ciencia a primera vista, pero que me parece importante. Iuani se suma hoy a la gran cantidad de información que hay en internet (aunque ya tenemos página de facebook), y como planeamos escribir todos los días (excepto los jueves que iuani descansa) ¿pueden ustedes imaginar la cantidad de datos nuevos que habrá en la red por cuenta de iuani en un semestre? ¿un año o dos? 

Encontré hace casi un año esta página http://www.onehourpersecond.com/ que me parece muy interesante. Habla de la cantidad de información (medida en tiempo) que se sube a youtube, por cierto visiten también nuestro canal. 

"En un segundo se sube una hora de vídeo a youtube. Lo que significa que..." reza la página al iniciar y comienza a dar ejemplos según el tiempo que lleves en la página con relación a sucesos de la vida cotidiana y de algunos de sus vídeos populares.

Vale la pena echarle un vistazo ¿qué vídeos conocen? ¿pueden decir algo del hombre con mala suerte que cae? ¿de cuánto se supone la gravedad? ¿qué datos les parecieron más interesantes?

Bienvenidos!

Bienvenidos al blog de iuani divulgación, un sitio donde podrán encontrar videos, experimentos, cuentos, explosiones y más; todo con el objetivo de acercarnos más a la ciencia de una forma divertida y dinámica. Siéntanse libres de preguntar todo lo que necesiten, siempre habrá alguien intentando responder y aprender con ustedes.

Los colaboradores de este  blog son estudiantes de la Facultad de Ciencias de la UNAM, que aman la ciencia y desean compartirla con ustedes, y publicarán cada uno un día a la semana:

Lunes

Rafa

 

Martes

David (Dr. Salsaparrilla)

 

Miércoles

Ale

 Jueves

Los jueves descansamos

Viernes

Sergio

 

Sábado

Danna

Domingo

Gerardo